2026 DGS yerleştirme sonuçlarına göre KKTC üniversitelerine toplam 416 öğrenci yerleşirken, bu öğrencilerin 92’si DAÜ’yü tercih ederek yerleşme hakkı kazandı. Böylece DAÜ, KKTC’deki üniversiteler arasında en yüksek DGS yerleşme sayısına ulaşan üniversite olarak öne çıktı.

“DAÜ’ye Duyulan Güvenin Önemli Bir Göstergesidir”

DAÜ Rektörü Prof. Dr. Hasan Kılıç, 2026 DGS sonuçlarının DAÜ’nün eğitim kalitesine ve akademik yapısına duyulan güveni ortaya koyduğunu belirterek, “DGS yerleştirme sonuçlarında KKTC üniversiteleri arasında en fazla öğrencinin DAÜ’ye yerleşmiş olması bizler için büyük bir gurur kaynağıdır. Bu sonuç, üniversitemizin akademik niteliğinin, geniş program yelpazesinin ve öğrencilerine sunduğu eğitim olanaklarının yanı sıra DAÜ’ye duyulan güvenin de önemli bir göstergesidir.” dedi.

Ön lisans eğitimlerini başarıyla tamamlayan öğrencilerin eğitimlerini lisans düzeyinde sürdürme hedefinin büyük önem taşıdığını ifade eden Prof. Dr. Kılıç, “DAÜ olarak öğrencilerimizin akademik ve mesleki hedeflerine ulaşmalarını destekleyen güçlü bir eğitim ortamı sunuyoruz. DGS ile üniversitemize yerleşen tüm öğrencilerimizi kutluyor, kendilerini DAÜ ailesinin bir parçası olarak görmekten büyük mutluluk duyuyoruz. Öğrencilerimizin DAÜ’de geçirecekleri eğitim yaşamının kariyer yolculuklarına önemli katkılar sağlayacağına inanıyorum.” ifadelerini kullandı.

Shanghai Ranking tarafından her yıl yayımlanan Global Ranking of Academic Subjects üniversitelerin belirli akademik alanlardaki bilimsel ve araştırma performanslarını ortaya koyuyor. Yakın Doğu Üniversitesi, sıralamada “Matematik” ve “Fizik” alanlarındaki dereceleriyle temel bilimlerdeki akademik gücünü bir kez daha uluslararası ölçekte ortaya koydu.

Matematikte dünya genelinde ilk 300’de!

Geçtiğimiz yıl Matematik alanında dünya genelinde 401–500 bandında yer alan Yakın Doğu Üniversitesi, 2026 GRAS sonuçlarında önemli bir yükseliş kaydederek 201–300 bandına yükseldi. Fizik alanında ise 301–400 bandında yer aldı. Shanghai Ranking’in Global Ranking of Academic Subjects sıralaması, üniversitelerin genel sıralamalardaki konumundan farklı olarak, belirli akademik alanlardaki bilimsel performansını da ortaya koyuyor. Değerlendirmede araştırma çıktılarının yanı sıra araştırmaların kalitesi ve etkisi, akademik personelin niteliği ve uluslararası araştırma iş birlikleri gibi göstergeler dikkate alınıyor.

Prof. Dr. İrfan Suat Günsel: “Üniversitemizi bu sonuca taşıyan tüm akademisyenlerimizi ve araştırmacılarımızı kutluyorum.”

Yakın Doğu Üniversitesi’nin Matematik ve Fizik alanlarında dünyanın önde gelen üniversiteleri arasında yer almasının, uzun vadeli bir üniversite vizyonunun sonucu olduğunu söyleyen Yakın Doğu Oluşumu Mütevelli Heyeti Başkanı Prof. Dr. İrfan Suat Günsel, “Bir üniversitenin geleceğini belirleyen en önemli güç, ürettiği bilgidir. Yakın Doğu Üniversitesi de bilginin üretildiği, yeni araştırma alanlarının açıldığı ve dünyaya yayıldığı güçlü bir bilim merkezidir. Matematik ve Fizik gibi bilimin temelini oluşturan iki alanda dünya sıralamasında yükselmemiz, bu vizyonumuz açısından da son derece anlamlı” dedi.

Yakın Doğu Üniversitesi’nin dünya bilim ekosistemindeki etkisini sürekli büyüterek sürdüreceğini vurgulayan Prof. Dr. Günsel, “Hedefimiz, bilimin yönünü belirleyen üniversiteler arasında kalıcı bir yer edinmek. Bunun için bilim insanlarına, araştırma altyapısına ve yeni nesil araştırma alanlarına yatırım yapmayı sürdüreceğiz. Üniversitemizi bu sonuca taşıyan tüm akademisyenlerimizi ve araştırmacılarımızı kutluyorum” ifadelerini kullandı.

Prof. Dr. Tamer Şanlıdağ: “Alan bazlı sıralamalar, araştırma kapasitemizin niteliğini çok daha görünür hale getiriyor.”

Yakın Doğu Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Tamer Şanlıdağ ise Shanghai Ranking’in açıkladığı sonuçların üniversitelerin oluşturduğu bilimsel birikimi ortaya koyması açısından önemli olduğunu belirterek, “Üniversitelerin araştırma performansını yalnızca yayın sayıları üzerinden değerlendirmek yeterli değil. Üretilen bilginin niteliği, etkisi, uluslararası bilim dünyasıyla kurulan araştırma ağları ve sürdürülebilir bir akademik üretim kültürü oluşturulması da büyük önem taşıyor. Alan bazlı sıralamalar, bu kapasitenin disiplinler düzeyindeki karşılığını çok daha görünür hale getiriyor” dedi.

Matematik alanında 401–500 bandından 201–300 bandına yükselmenin dikkat çekici bir akademik ilerlemeye işaret ettiğini vurgulayan Prof. Dr. Şanlıdağ, “Matematikte iki yüz basamaklık bant ilerleme kaydetmemiz ve Fizikte 301–400 bandındaki konumumuzu sürdürmemiz; araştırma gruplarımızın üretkenliğinin, nitelikli bilimsel yayınlarımızın ve uluslararası araştırma iş birliklerimizin oluşturduğu akademik ekosistemin bir yansımasıdır. Önümüzdeki dönemde temel bilimlerde disiplinler arası araştırmaları, yüksek etki potansiyeline sahip bilimsel çalışmaları ve uluslararası ortaklıkları daha da güçlendirerek bu ivmeyi sürdürülebilir hale getirmeyi hedefliyoruz” ifadelerini kullandı.

Rusya, Türkiye ve Kıbrıs’tan toplam 26 adayın katıldığı sınavda, Foundation düzeyinde en yüksek başarı derecelerini 91 puanla Olga Chernikova, 87 puanla Berfu Kompil, 86 puanla Mehmet Berksun ve 84 puanla Gülçin Dinç elde etti.

Higher düzeyinde ise Ata İşsever 97 puanla en yüksek başarıyı elde ederken, Yağmur İbrahimoğulları ve Mısra Yıldırım 93’er, Zerin Avcın 91, Erçin Gökçebel ise 87 puan aldı.

Başarıların Önemi Vurgulandı

Her yıl düzenlenen Uluslararası TOLES Sınavı’nda elde edilen başarıların, sınavın giderek daha zorlu bir yapıya ve yüksek akademik standartlara sahip olması nedeniyle ayrıca önem taşıdığı belirtildi. DAÜ’nün ilgili birimlerinin iş birliğinde gerçekleştirilen sınav, adayların hukuk İngilizcesi alanındaki bilgi ve yetkinliklerini uluslararası düzeyde değerlendirme olanağı sunuyor.

Uluslararası TOLES Sınavı’nın 2027 yılında yeniden gerçekleştirilmesi planlanıyor. Genel olarak Şubat ve Haziran aylarında düzenlenen sınava DAÜ dışından adaylar da kayıt yaptırarak katılabiliyor.

Sınava ilişkin detaylı bilgi almak ve kayıt yaptırmak isteyen adaylar, dautoles@emu.edu.tr e-posta adresi ile 0392 630 24 23 ve 0392 630 24 71 numaralı telefonlardan yetkililere ulaşabilecek.

Program kapsamında Kurumsal Kültür ve Profesyonel İş Yaşamı, Alternatif Eğitim Yaklaşımları (Waldorf ve Montessori), Oyunlarla Yabancı Dil Öğretimi ve Drama ile Oyunlaştırılmış Eğitim başlıklarında dört farklı eğitim gerçekleştirildi. Yakın Doğu Üniversitesi Kütüphanesi Prof. Dr. Ümit Hassan Salonu’nda düzenlenen eğitimlerde, öğretmenlerin mesleki bilgi ve becerilerini geliştirmeye yönelik teorik bilgilerin yanı sıra sınıf ortamında uygulanabilecek farklı yöntem ve teknikler ele alındı.

Farklı konu ve yöntemleri bir araya getiren hizmet içi eğitim programı ile öğretmenlerin mesleki gelişimlerinin desteklenmesi ve öğrendikleri yeni yöntemleri sınıf ortamına yansıtarak çocukların öğrenme süreçlerini zenginleştirmeleri amaçlandı.

Öğretmenlere farklı eğitim yaklaşımları ve uygulama yöntemleri aktarıldı!

Hizmet içi eğitim programı kapsamında Ayşe Behlül tarafından “Kurumsal Kültür ve Profesyonel İş Yaşamı” başlıklı eğitim gerçekleştirildi. Eğitimde kurum kültürünün temel unsurları, profesyonel iletişim, ekip çalışması, iş disiplini ve kurumsal değerlerin çalışma hayatına yansıtılması ele alınırken, öğretmenlerin kuruma aidiyetlerini ve profesyonel çalışma yaklaşımlarını güçlendirmeye yönelik uygulamalara yer verildi. Doç. Dr. Şebnem Güldal Kan tarafından verilen “Alternatif Eğitim Yaklaşımları (Waldorf ve Montessori)” eğitiminde ise Waldorf ve Montessori yaklaşımlarının temel ilkeleri ile çocukların gelişim ve öğrenme süreçlerine bakış açıları değerlendirildi. Söz konusu yaklaşımların sınıf ortamına nasıl uyarlanabileceği üzerinde durularak öğrenci merkezli eğitim anlayışını destekleyen yöntem ve uygulamalar paylaşıldı.

Programın bir diğer başlığını Doç. Dr. Fatma Köprülü tarafından gerçekleştirilen “Oyunlarla Yabancı Dil Öğretimi” eğitimi oluşturdu. Eğitimde, yabancı dil öğrenme sürecinde oyun temelli yöntemlerin kullanımı ve oyunların eğitim süreçlerine nasıl entegre edilebileceği ele alındı. Öğrencilerin kelime öğrenme, dinleme, konuşma ve iletişim becerilerini destekleyen oyun örnekleri paylaşıldı. Doç. Dr. Seçil Besim Ayhan tarafından gerçekleştirilen “Drama ile Oyunlaştırılmış Eğitim” eğitiminde ise drama ve oyunlaştırma yöntemlerinin çocukların derse aktif katılımını, motivasyonunu ve yaratıcılığını desteklemedeki rolü üzerinde duruldu. Farklı etkinliklerde kullanılabilecek drama teknikleri ve oyunlaştırma uygulamaları öğretmenlerle paylaşıldı.

“1979 yılında kurulan ve devlet üniversitesi olan DAÜ, bugün 100’den fazla ülkeden 16 bine yakın öğrencisi, 35 ülkeden 1.000’den fazla öğretim elemanı, programlarının büyük bölümünün sahip olduğu uluslararası akreditasyonları, 36 ülkeden 130’un üzerinde akademik kurumla yürüttüğü iş birlikleri ve 110’dan fazla ülkeye yayılan 80 bini aşkın mezunuyla gerçek anlamda uluslararası bir üniversitedir. Bu yapı, DAÜ’yü Akdeniz’in kalbinde çok kültürlü bir dünya kampüsü hâline getirmektedir.

2025-2026 Akademik Yılında Güçlü Büyüme

DAÜ, 2025-2026 Akademik Yılı’nda yeni öğrenci kayıtlarında güçlü bir büyüme yakalamıştır. Bu büyümenin önemli bir kısmı uluslararası öğrenci hareketliliğinden kaynaklanmaktadır. Yabancı uyruklu öğrenci sayımız yüzde 20,9 oranında artış göstermiş, Türkiye Cumhuriyeti uyruklu öğrenci sayımız ise yüzde 7,9 oranında artış kaydetmiştir. Bu artışla birlikte yabancı uyruklu öğrencilerimizin toplam yeni kayıtlar içerisindeki payı ortalama olarak yüzde 19’dan yüzde 25’e, Türkiye Cumhuriyeti uyruklu öğrencilerimizin payı ise yüzde 51’den yüzde 52’ye yükselmiştir.

100’den Fazla Ülkeden Öğrenci Topluluğu

2025-2026 Güz Dönemi’nde öğrenci nüfusumuz, KKTC ve Türkiye Cumhuriyeti uyruklu öğrencilerimizle birlikte 15.890’a ulaşmıştır. Öğrencilerimiz dünyanın 100’den fazla farklı ülkesinden gelmektedir.

Uluslararası Ziyaret ve Temas Sayısı Arttı

Uluslararası tanıtım faaliyetlerimizdeki yoğunluk da yıldan yıla artmaktadır. 2024-2025 Akademik Yılı’nda fuarları, okul ziyaretlerini, resmî yetkililerle gerçekleştirilen görüşmeleri ve etkinlik katılımlarını kapsayan toplam 28 yurt dışı ziyareti gerçekleştirilirken, bu sayı 2025-2026 Akademik Yılı’nda 32’ye yükselmiştir.

Aralık 2025’ten bu yana Kenya, Türkmenistan, Rusya, Kazakistan, Fas, Suriye, Tanzanya, Kırgızistan, Özbekistan, Tunus, Katar, İran, Tacikistan, Pakistan, Endonezya, Bangladeş, Azerbaycan ve daha birçok ülkeye gerçekleştirdiğimiz ziyaretler ve karşılıklı ilişkiler sonucunda bu ülkelerden üniversitemize yönelen öğrenci ilgisi belirgin biçimde artmış, ülkelerimiz arasındaki eğitim iş birliği daha da güçlenmiştir.

Hazırladığımız uluslararası tanıtım ve pazarlama planı çerçevesinde hedef ülke sayımızı 60’ın üzerine çıkardık. İngilizce, Fransızca, Rusça ve Arapça olmak üzere dört dilde dijital kampanyalar yürütmenin yanı sıra Orta Asya, Orta Doğu, Kuzey Afrika ve Körfez ülkeleri ile Çin, Hindistan ve Afrika kıtasının çeşitli ülkelerinde yeni saha ziyaretleri gerçekleştirdik.

Bu temaslar yalnızca sayısal artışla sınırlı kalmamış, aynı zamanda kurumsal iş birliklerine de dönüşmüştür. DAÜ, bölgesindeki tanınırlığını pekiştirmeye devam etmektedir. Ziyaret ettiğimiz ve tanıtım faaliyeti yürüttüğümüz ülkelerde okullar, devlet yetkilileri ve eğitim kurumlarıyla çok sayıda anlaşma imzalanmış, ortak program çalışmalarının temelleri atılmıştır.

Küresel Ortaklıklar

Üniversitemiz bugün itibarıyla 5 kıtada, 36 ülkeden 130’un üzerinde akademik kurumla iş birliği yürütmektedir. Bu kapsamda 78 mutabakat anlaşması, 29 uluslararası öğrenci değişim anlaşması, 8 uluslararası öğretim üyesi değişim anlaşması, 10 uluslararası ortak diploma anlaşması ve 5 uluslararası çift diploma anlaşması bulunmaktadır.

Bu tablo, DAÜ’nün yalnızca bölgesinin değil, dünyanın önemli ve saygın üniversiteleri arasında anıldığını açıkça ortaya koymaktadır. 100’den fazla ülkeden gelen öğrenci tabanımızı her geçen yıl daha geniş bir coğrafyaya taşıyan sahadaki somut adımlarımız, küresel ölçekte güvenilir bir eğitim kurumu olduğumuzu kanıtlamaktadır.”

Denizcilik alanını kuruluşundan bu yana temel akademik kimliğinin merkezinde tutan Girne Üniversitesi; denizcilik eğitimi, deniz bilimleri ve mavi ekonomi alanlarında oluşturduğu akademik birikimle Doğu Akdeniz’de önemli bir ekol konumunda bulunuyor. Nitelikli denizciler yetiştiren eğitim geleneğini bilimsel araştırmalar ve yeni nesil teknolojilerle bütünleştiren üniversite, denizcilik alanındaki uzmanlığını uluslararası akademik iş birlikleriyle küresel ölçekte geliştirmeyi sürdürüyor.

GOMD girişimine yapılan davet de Girne Üniversitesi’nin denizcilik alanında oluşturduğu bu güçlü akademik kimliği uluslararası bir platforma taşıyacak. Davete olumlu yanıt veren Girne Üniversitesi; denizcilik, deniz bilimleri ve mavi ekonomi alanlarındaki bilimsel kapasitesiyle girişimin çalışmalarına katkı sunmaya hazır olduğunu bildirdi.

Denizcilikte Oluşturduğu Akademik Birikim GOMD ile Buluşacak

GOMD girişimi; denizler ve denizcilik alanında üretilen verilerin daha etkin paylaşılmasını ve bütünleştirilmesini, farklı veri sistemleri arasında birlikte çalışabilirliğin geliştirilmesini ve karar alma süreçlerinin güvenilir bilimsel verilerle desteklenmesini amaçlıyor. Dijital dönüşüm, sorumlu veri yönetişimi ve kapasite geliştirme de girişimin öncelikleri arasında bulunuyor.

Denizcilik alanında yetiştirdiği insan kaynağını bilimsel araştırma ve uygulama kapasitesiyle destekleyen Girne Üniversitesi’nin bu alandaki deneyimi, GOMD’nin hedefleriyle güçlü biçimde örtüşüyor. Üniversitenin girişime katılımıyla Doğu Akdeniz’den elde edilen bilimsel verilerin uluslararası veri ağları içerisinde daha görünür hale getirilmesi ve bölgeye ilişkin akademik uzmanlığın küresel karar süreçlerine katkı sağlaması hedefleniyor.

Doğu Akdeniz’de Üretilen Bilimsel Bilgi Küresel Platforma Taşınacak

Girne Üniversitesi araştırmacıları, Doğu Akdeniz’de yaşanan çevresel değişimleri farklı boyutlarıyla ele alan çalışmalar yürütüyor. Deniz yüzeyi sıcaklıklarındaki değişimler ve iklim kaynaklı oşinografik dönüşümlerden deniz ve kıyı habitatlarına; denizel biyolojik çeşitlilikten istilacı türlere, deniz kirliliğinden sürdürülebilir balıkçılık yönetimine kadar uzanan geniş bir alanda bilimsel araştırmalar gerçekleştiriliyor.

Üniversitenin GOMD’ye sağlayacağı akademik katkıyla, bu araştırmalardan elde edilen bilimsel bilgi ve bölgesel deneyimin küresel ölçekte yürütülen iklim, okyanus ve denizcilik politikalarına katkı sağlaması hedefleniyor. Uluslararası araştırma gruplarıyla kurulacak yeni ortaklıkların aynı zamanda Doğu Akdeniz’in iklim değişikliğine karşı dayanıklılığını artırmaya yönelik yeni bilimsel projelerin önünü açması bekleniyor.

COP31 Öncesinde Ortak Projeler Gündemde

Girne Üniversitesi, GOMD kapsamındaki çalışmaların bir sonraki aşamasında Piri Reis Üniversitesi ve GOMD çalışma grubuyla bir koordinasyon toplantısı gerçekleştirmeyi planlıyor. Toplantıda ortak araştırma alanlarının belirlenmesi, teknik ve bilimsel katkılar, veri paylaşımı, akademik iş birlikleri ve COP31 kapsamında geliştirilebilecek ortak pilot projelerin değerlendirilmesi öngörülüyor.

COP31’in “Ocean, Seas, Nature and Land Use – Rio Synergy” tematik çerçevesinde; okyanuslar ve deniz ekosistemleri, iç su ekosistemleri, kıyı dirençliliği, mavi ekonomi, biyolojik çeşitlilik ve ekosistem hizmetleri gibi başlıklar ele alınacak. GOMD ise bu çerçevede deniz ve okyanus yönetiminde güvenilir veriye, bilimsel bilgiye ve dijital çözümlere dayalı yeni iş birliği modellerinin geliştirilmesini destekleyecek.

Prof. Dr. İlkay Salihoğlu: “Denizcilikte oluşturduğumuz ekolü küresel bilimsel iş birlikleriyle geleceğe taşıyoruz.”

Girne Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. İlkay Salihoğlu, üniversitenin denizcilik alanındaki köklü kimliğine vurgu yaparak, “Girne Üniversitesi için denizcilik yalnızca bir eğitim ve araştırma alanı değil, üniversitemizin akademik kimliğini şekillendiren temel unsurlardan biridir. Denizcilik eğitiminde oluşturduğumuz gelenek, yetiştirdiğimiz insan kaynağı ve bilimsel üretimimizle bu alanda güçlü bir ekol oluşturduk. Bugün bu birikimi deniz bilimleri, mavi ekonomi, dijitalleşme ve iklim değişikliği gibi yeni çalışma alanlarıyla daha da ileriye taşıyoruz” dedi.

GOMD davetinin bu birikimin uluslararası ölçekte daha görünür hale gelmesi açısından önemli olduğunu belirten Prof. Dr. İlkay Salihoğlu, “Doğu Akdeniz’in merkezindeki konumumuz, denizcilik alanındaki akademik mirasımızla birleştiğinde bize önemli bir bilimsel sorumluluk yüklüyor. GOMD girişimiyle Doğu Akdeniz’de ürettiğimiz bilimsel bilgiyi küresel ölçekte paylaşırken uluslararası araştırmacılarla yeni projeler geliştirme fırsatı da yakalayacağız. Piri Reis Üniversitesi ve COP31 Oceans and Seas Theme Preparatory Group tarafından gerçekleştirilen daveti, Girne Üniversitesi’nin denizcilikte oluşturduğu akademik birikimin küresel iş birliklerine yansıması açısından son derece değerli buluyoruz” ifadelerini kullandı.

“Oyun Tabanlı Serbest Okuma Eğitimi: Kuramsal Temeller-Uygulamalar ve Etkililik Değerlendirilmesi” başlığını taşıyan eser, oyun temelli öğrenme ile okuma eğitimini bir araya getirerek bu yaklaşımın kuramsal altyapısını, uygulama süreçlerini ve uygulamaların etkililiğini ele alıyor. Yakın Doğu Üniversitesi Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalında 2024 yılında doktora eğitimini tamamlayan Yrd. Doç. Dr. Tülay Kaya Tekman tarafından hazırlanan çalışma, doktora sürecinde Yakın Doğu Üniversitesi Türkçe Öğretmenliği Ana Bilim Dalı Başşkanı Prof. Dr. Mustafa Yeniasır’ın danışmanlığında yürütüldü. Tez çalışmasının tamamlanmasının ardından yeniden değerlendirilerek kitap formatına dönüştürülen eser, Yrd. Doç. Dr. Tülay Kaya Tekman ve Prof. Dr. Mustafa Yeniasır’ın ortak çalışması olarak yayımlandı.

Kitapta, oyun tabanlı serbest okuma eğitiminin da yandığı kuramsal yaklaşımların yanı sıra eğitim sürecinde gerçekleştirilen uygulamalar ve bu uygulamaların sonuçlarına ilişkin değerlendirmeler yer alıyor. Çalışma, oyun temelli öğrenmenin okuma eğitimindeki kullanımına ilişkin akademik ve uygulamaya dönük bir çerçeve sunuyor. Eğitim bilimleri, okuma eğitimi ve oyun temelli öğrenme alanlarına odaklanan eser; akademisyen ve araştırmacıların yanı sıra öğretmenler ve bu alana ilgi duyan okuyucular için başvurulabilecek bir kaynak niteliği taşıyor.

Yeni öğretim yılında 196 okulda yaklaşık 59 bin öğrenci yaz tatilinin ardından yeniden ders başı yapacak. KKTC genelindeki kamu ve özel okullarda ise yaklaşık 6 bin 500 öğretmen görev yapacak.

- Eğitim yılı takvimi

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından açıklanan Akademik Takvim’e göre, İlköğretim Dairesi’ne bağlı okullarda yarın başlayacak yeni eğitim öğretim yılının birinci dönemi, 29 Ocak 2027 Cuma günü karne dağıtımıyla sona erecek.

Yarıyıl tatilinin ardından ikinci dönem 16 Şubat Salı günü başlayacak, eğitim öğretim yılı ise 14 Haziran 2027 Pazartesi günü karne ve tamamlama belgelerinin dağıtılmasıyla tamamlanacak.

Genel Ortaöğretim Dairesi ile Mesleki Teknik Öğretim Dairesi’ne bağlı okullarda ise 15 Eylül Salı günü başlayacak eğitim öğretim yılının birinci dönemi, 29 Ocak 2027’de karne dağıtımıyla sona erecek.

İkinci dönem 16 Şubat’ta başlayacak, eğitim öğretim yılı ise 11 Haziran 2027 Cuma günü karne dağıtımıyla tamamlanacak.

-Kolej sınavları

Takvimde yer alan bilgilere göre, Kolejlere Giriş Sınavı’nın birinci basamağı (KGS-1) 30 Ocak 2027 Cumartesi, ikinci basamağı (KGS-2) ise 5 Haziran 2027 Cumartesi günü yapılacak.

- Liselerin sınavları

Anadolu Lisesi ve Fen Lisesi Yerleştirme Sınavı 19 Haziran 2027 Cumartesi günü yapılacak.

Meslek liseleri programlarına tercih başvuruları 16-22 Haziran tarihleri arasında alınacak, 9’uncu sınıflara yerleşen öğrenciler ise 23 Haziran’da açıklanacak.

Lefkoşa Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi’ne giriş sınavı ise 23-25 Haziran 2027 tarihlerinde gerçekleştirilecek.

- Öğretmen, öğrenci ve okul sayıları

Bakanlıktan verilen bilgiye göre, KKTC genelindeki kamu ve özel okullarda yaklaşık 6 bin 500 öğretmen görev yapacak.

İlköğretim Dairesi’ne bağlı 110 kamu ve 22 özel olmak üzere 132 okulda yaklaşık 28 bin, Genel Ortaöğretim Dairesi’ne bağlı 38 kamu ve 12 özel olmak üzere 50 okulda ise yaklaşık 25 bin 600 öğrenci eğitim alacak.

Mesleki Teknik Öğretim Dairesi’ne bağlı 14 okulda yaklaşık 4 bin 200, Taner Akcan Çıraklık ve Yetişkin Eğitimi Merkezi’nde ise yaklaşık 900 öğrenci öğrenim görecek.

Şampiyon Melekleri Yaşatma Derneği’nde gerçekleşen imza töreninde, ŞMYD Başkanı Ruşen Yücesoylu Karakaya, KTEV Mütevelli Heyeti Başkanı Umure Örs, ŞMYD Genel Sekreteri Osman Akın, KTEV Mütevelli Heyeti Üyesi Derviş Hasipoğlu yanı sıra dernek ve vakıf yönetim kurulu üyeleri hazır bulundu.

Protokole ŞMYD Başkanı Ruşen Yücesoylu Karakaya ile KTEV Mütevelli Heyeti Başkanı Umure Örs imza koydu.

Protokolün imzalanması öncesinde Karakaya ve Örs kısa birer konuşma yaptı.

Karakaya: “Gençlerin iyi bir eğitim alarak, faydalı bireyler olarak yetişmeleri için çalışmaya devam”

Şampiyon Melekleri Yaşatma Derneği Başkanı Ruşen Yücesoylu Karakaya imza öncesi yaptığı konuşmada, gençlerin iyi bir eğitim alarak faydalı bireyler olarak yetişmeleri için çalışmaya devam edeceklerini dile getirerek, “Bunun için biz de aileler olarak son nefesimize kadar ne gerekiyorsa yapacağız.” dedi.

Kara bir gün olan 6 Şubat’ta aileler olarak bir araya geldiklerini söyleyen Karakaya, Şampiyon Melekleri Yaşatma Derneği’ni kurduklarını anımsattı.

Karakaya, dernek olarak iki amaçları olduğunu da işaret ederek, “Hukuk bize adaleti sağlayacak ve çocuklarımızı katledenleri cezalandıracağız. Ayrıca, bizim çocuklarımızın çalınan geleceğini başka çocuklara hediye etmek için çalışacağız.” şeklinde konuştu.

Derneğe gelen tüm katkıları yıllardır ihtiyaç sahibi başarılı öğrencilere destek olmak amacıyla burs olarak verdiklerini aktaran Karakaya, bunu tek başlarına yapmadıklarını ve halkın bu konuda büyük desteği olduğunu vurguladı.

Karakaya, destek verenlere teşekkür ederek, Kıbrıs Türk Eğitim Vakfı'nın da inanılmaz bir özveri gösterdiğini, onların seçtiği 105 öğrenciye dernek olarak burs sağladıklarını söyledi.

“Üçüncü yılımızda yine 105 öğrencimize destek oluyoruz” diyen Karakaya, yapılan desteğin maddi olarak küçük olabileceğini ama manevi açıdan büyük bir katkı olarak değerlendirdiklerini ifade etti.

Ruşen Yücesoylu Karakaya, çocuklarını Türkiye’ye şampiyon olarak gönderdiklerini ancak onları orada saniyeler içinde kaybettiklerini hatırlatarak, “Adaletsizlik bizi her geçen gün daha da vuruyor, kahrediyor. Ama burada buna izin vermeyeceğiz. KKTC’de gençler düzgün eğitim alacaklar, geleceğe faydalı birey olarak yetişecekler.” şeklinde konuştu.

Kıbrıs Türk Eğitim Vakfı'yla çalışmaya devam edecekleri mesajını da veren Karakaya, tek amaçlarının eğitime destek vermek ve çocukları için adaleti sağlamak olduğunu kaydetti.

Karakaya konuşmasının sonunda, bağışta bulunan tüm halka, Kıbrıs Türk Eğitim Vakfı'na ve üyelerine teşekkür ederek, “Herkese yürekten sarılıyorum” dedi.

-Örs: “Bugüne kadar üç yılda toplam 315 öğrenciye burs sağladık”

Kıbrıs Türk Eğitim Vakfı Mütevelli Heyeti Başkanı Umure Örs de yaptığı konuşmada, KTEV ve ŞMYD arasında üçüncü kez protokol imzalayacaklarını söyleyerek, bugüne kadar üç yılda toplam 315 öğrenciye burs sağladıklarını kaydetti.

Örs, Şampiyon Melekler’in acımasız bir şekilde yaşamdan koparıldıklarını hatırlatarak, amaçlarının onların ellerinden alınan eğitim haklarını başka çocuklara yaşatmak olduğunu söyledi.

Bu kapsamda bu yıl toplam 105 çocuğa Şampiyon Melekler adına burs vereceklerini, dolayısıyla bir yandan çok hüzünlü ancak öte yandan eğitimlerini maddi olanaksızlıklardan dolayı kaybetme riski olan çocuklar adına da mutlu olduklarını ifade eden Örs, Şampiyon Melekleri Yaşatma Derneği'ne, burs desteği alan tüm çocuklar adına teşekkür etti.

Örs, öğrencilerin çağdaş ve doğru bir eğitim alarak yaşamlarını sürdürmelerini hedeflediklerini de belirterek, doğru eğitim almayan bireylerin binlerce insanın hayatına mal olan kararlara imza attıklarını çok acı bir şekilde gördüklerini söyledi.

“O yüzden öğrencilerin doğru bir eğitim almaları, başkalarının haklarını riske sokmadan mesleklerini icra eden bireylerin yetişmesi adına destek olunması gerektiğine inanıyoruz.” diyen Örs, Şampiyon Melekleri Yaşatma Derneği'ne ve katkı koyanlara teşekkür etti.

DAÜ'den yapılan açıklamaya göre, Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) sonucunda DAÜ’ye yerleşen öğrencilerin kayıt süreci tamamlanırken, KKTC vatandaşı ve yabancı uyruklu öğrencilerin kayıt işlemleri 5 Ekim Pazartesi gününe kadar devam edecek.

-Kılıç: “Yeni öğrencilerimizi DAÜ ailesine katmanın heyecanını yaşıyoruz”

DAÜ Rektörü Prof. Dr. Hasan Kılıç, 2026–2027 Akademik Yılı’nda DAÜ’yü tercih eden ve DAÜ ailesine katılmaya hazırlanan öğrencileri kutlayarak, bundan dolayı heyecan duyduklarını aktardı. Prof. Dr. Kılıç, DAÜ’nün farklı ülkelerden gelen öğrencileri bir araya getiren uluslararası yapısına dikkat çekerek, yeni öğrencilerin yalnızca nitelikli bir eğitim almakla kalmayıp, üniversitenin sunduğu sosyal, kültürel ve akademik imkanlardan da en iyi şekilde yararlanmalarının önemini vurguladı. Prof. Dr. Kılıç, kayıt sürecinin sorunsuz bir şekilde tamamlanabilmesi için ilgili tüm birimlerin öğrencilerin ihtiyaçlarına cevap vermek üzere çalışmalarını sürdürdüğünü ifade ederek, yeni akademik yılın tüm öğrenciler için başarılı ve verimli geçmesi temennisinde bulundu.

-Dersler 21 Eylül’de başlayacak

DAÜ’de 2026–2027 Akademik Yılı Güz Dönemi dersleri, 21 Eylül 2026 Pazartesi günü başlayacak. Öğrenciler, üniversite kayıtlarını DAÜ’nün çevrim içi kayıt sistemi üzerinden hızlı ve kolay bir şekilde gerçekleştirebiliyor. Kayıt işlemleri ayrıca DAÜ Öğrenci İşleri Müdürlüğü’nden de gerçekleştirilebiliyor. Kayıt işlemlerini tamamlayarak onay alan öğrenciler, Öğrenci Portalı üzerinden yurt kayıtlarını da yapabiliyor.

Kayıt süreci, gerekli belgeler ve kayıt koşullarıyla ilgili ayrıntılı bilgiye kayit.emu.edu.tr adresinden ulaşılabiliyor.

Yakın Doğu Üniversitesi kampüsünde gerçekleştirilen eğitimlere, Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Dairesi Müdürlüğü, Genel Ortaöğretim Dairesi Müdürlüğü ve Mesleki Teknik Öğretim Dairesi Müdürlüğüne bağlı okullarda görev yapan farklı branşlardan öğretmenler katıldı.

Program kapsamında öğretmenlere; yapay zekanın temel kavramları, eğitimde kullanım alanları, farklı yapay zeka araçlarının ders süreçlerine entegrasyonu, içerik geliştirme ve ders hazırlama gibi başlıklarda teorik ve uygulamalı eğitimler verildi.

947 öğretmen yapay zeka araçlarını uygulamalı olarak deneyimledi

“Yapay Zeka Okuryazarlığı” eğitimleri; Yakın Doğu Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi öğretim üyeleri Prof. Dr. Hüseyin Bicen ve Prof. Dr. Sezer Kanbul, Yapay Zeka ve Bilişim Fakültesi öğretim üyeleri Prof. Dr. Boran Şekeroğlu ve Doç. Dr. Ahmet İlhan ile Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu İş Sağlığı ve Güvenliği Bölümü öğretim üyeleri Aziz Gürpınar, Halil Erdim ve Güvenç Yüksel tarafından verildi. Yakın Doğu Üniversitesi İletişim Fakültesi Öğretim Elemanlarından Hüseyin Aşkaroğlu ise meslek lisesi öğretmenlerine yönelik “Grafik Tasarım ve Yapay Zeka” eğitimi verdi.

Teorik bilgilerin uygulamalarla desteklendiği eğitimlerde öğretmenler, farklı yapay zeka araçlarını doğrudan deneyimleme fırsatı buldu. Yapay zekadan ders planlama ve hazırlama süreçlerinde nasıl yararlanılabileceği, eğitim materyallerinin nasıl geliştirilebileceği ve farklı öğretim ihtiyaçlarına yönelik içeriklerin nasıl üretilebileceği uygulamalar üzerinden ele alındı. Böylece öğretmenlerin yalnızca yapay zeka araçlarını tanımaları değil, bu araçları kendi branş ve eğitim ihtiyaçları doğrultusunda kullanabilecek pratik beceriler kazanmaları da hedeflendi.

Yakın Doğu Üniversitesi’nin yapay zeka deneyimi eğitime aktarılıyor

Dünyanın en iyi ilk 500 üniversitesi arasında yer alan Yakın Doğu Üniversitesi, yapay zekayı eğitim, bilimsel araştırma ve teknoloji üretiminin temel bileşenlerinden biri olarak konumlandırıyor. Üniversite, Yapay Zeka ve Bilişim Fakültesi çatısı altında sürdürdüğü eğitim ve araştırma faaliyetleriyle bu alanda nitelikli insan kaynağının yetiştirilmesine katkı sağlarken, geliştirdiği projelerle yapay zekanın farklı disiplinlerde kullanımını da yaygınlaştırıyor.

Yakın Doğu Üniversitesi’nin bu alandaki öncü uygulamalarından biri de yapay zeka tabanlı akademik eğitmeni Prof. Ai. DUX. Yapay zekanın yükseköğretimde eğitim ve akademik üretim süreçlerine entegrasyonuna yönelik yenilikçi bir örnek oluşturan Prof. Ai. DUX, üniversitenin yapay zekayı yalnızca bir teknoloji alanı olarak değil, eğitim modellerini dönüştüren bir araç olarak ele alan yaklaşımının önemli parçalarından birini oluşturuyor.

Milli Eğitim Bakanlığı ile gerçekleştirilen “Yapay Zeka Okuryazarlığı” programıyla da Yakın Doğu Üniversitesi’nin yapay zeka alanındaki akademik ve teknolojik birikimi, ilk ve ortaöğretim ile mesleki ve teknik öğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerle buluşturuldu.

Yapay zeka deneyimi sınıflara taşınacak

Farklı branşlardan 947 öğretmenin katıldığı programla, yapay zeka konusunda kazanılan bilgi ve uygulama deneyiminin öğretmenler aracılığıyla sınıflara taşınması hedefleniyor. Eğitimlerde kazanılan becerilerin; ders hazırlama, özgün eğitim materyalleri geliştirme, öğretim süreçlerini çeşitlendirme ve öğrencilerin farklı öğrenme ihtiyaçlarına yönelik içerikler oluşturma gibi alanlarda öğretmenlere yeni olanaklar sunması amaçlanıyor.

Yakın Doğu Üniversitesi ile Milli Eğitim Bakanlığı iş birliğinde tamamlanan program, yapay zeka teknolojilerinin eğitim sistemine bilinçli ve amaca uygun biçimde dahil edilmesine yönelik önemli bir adım olurken, öğretmenlerin aynı program kapsamında yapay zeka okuryazarlığı eğitimi almasıyla geniş ölçekli bir mesleki gelişim çalışmasına dönüştü.

Yüksek Öğrenim ve Dışilişkiler Dairesi Müdürü Behcet Çelebi, konuyla ilgili yaptığı açıklamada, Yeditepe Üniversitesi kontenjanlarına başvuru yapmak isteyen öğrencilerin ilgili tarihlerde mesai saatleri arasında başvuru yapabileceklerini belirtti.

Çelebi, Milli Eğitim Bakanlığı, Yüksek Öğrenim ve Dışilişkiler Dairesi Müdürlüğü ile T.C. Yeditepe Üniversitesi arasında imzalanan İş Birliği Mutabakat Zaptı uyarınca, A-Level sonuçlarıyla başvuru yapacakların KKTC vatandaşı olması (KKTC-T.C. çift uyruklular dâhil), ailesi ile birlikte daimi ikametlerinin KKTC’de yer alması ve KKTC liselerinde eğitimlerini tamamlamaları şart olduğunu vurguladı.

Belirlenen kontenjanlara başvuracak adaylarda aranan koşullar, başvuruda gerekli evraklar, değerlendirmede kullanılacak kriterler, değerlendirme süreci, yerleştirme ve kayıt İşlemleri, başvuru yapılacak bölüm için kabul edilecek ders tablosu (A Level) ile 2026-2027 öğretim yılı kontenjan tabloları ve başvuru/tercih formunun YÖDİD – Yeditepe Üniversitesi 2026 Kontenjanları ve Başvuru Kılavuzu’nda yer alıyor.

Adayların, başvuru için gerekli belgeleri, Yüksek Öğrenim ve Dışilişkiler Dairesi'ne ulaştırılması gerekiyor.

YÖDİD Yeditepe 2026 Kılavuzu için tıklayınız

Yakın Doğu Üniversitesi’nde imzalanan protokol, hayvan fizyoterapisi alanında bilimsel temellere dayalı ve uluslararası standartlarla uyumlu bir eğitim programının oluşturulmasını, alanın klinik sahada uygulanabilir hale getirilmesini ve gerekli mesleki ve yasal altyapının geliştirilmesini hedefliyor.

Kıbrıs Türk Fizyoterapistler Derneği’nden verilen bilgiye göre, protokole, Yakın Doğu Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Adile Öniz Özgören, Yakın Doğu Üniversitesi Veteriner Hekimliği Fakültesi Dekanı Prof. Dr. İsfendiyar Darbaz, Kıbrıs Türk Fizyoterapistler Derneği Başkanı Dr. Fzt. Batuhan İ. Dericioğlu ve Kıbrıs Türk Veteriner Hekimler Birliği Başkanı Vet. Hek. Burak Toksoy imza koydu.

KKTC’de hayvan fizyoterapisi alanında gerçekleştirilen ilk kapsamlı kurumsal iş birliği olan protokol, kapsamında hazırlanacak eğitim programı hem fizyoterapistlere hem de veteriner hekimlere açık olacak; teorik ve uygulamalı eğitimlerin içeriği, akademisyenler ve alanında uzman eğitmenlerden oluşacak ortak bir eğitim kadrosuyla şekillendirilecek.

Protokol kapsamında ayrıca, Kıbrıs Türk Fizyoterapistler Derneği ve Kıbrıs Türk Veteriner Hekimler Birliği, hayvan fizyoterapisinin klinik sahada güvenli, bilimsel ve sürdürülebilir biçimde uygulanabilmesi için gerekli yasal süreçlerin ve mevzuat çalışmalarının geliştirilmesinde de öncü rol üstlenecek.

Hayvan fizyoterapisi konusunda farkındalık yaratmak ve oluşturulacak eğitim programını tanıtmak amacıyla ortak bir sempozyum düzenlenmesi ve eğitim programını başarıyla tamamlayan katılımcılara dört kurumun ortak imzasını ile logosunu taşıyan belge verilmesi planlanıyor.

ARUCAD’dan yapılan açıklamada, üniversitenin sanat, tasarım, iletişim, müzik ve performans sanatları alanlarındaki lisans ve lisansüstü programlarıyla öğrencileri kampüsünde ağırlamaya hazırlandığı belirtildi.

Açıklamada, 2026-YKS tercih ve yerleştirme sürecinin ardından üniversite eğitimine ARUCAD’da devam etmek isteyen KKTC uyruklu adaylar ile lise eğitimini kesintisiz dört yıl KKTC liselerinde tamamlamış TC uyruklu adaylar ve üçüncü ülke vatandaşları için başvuru ve kayıt süreçlerinin sürdüğü belirtildi.

ARUCAD’da eğitim almak isteyen adaylar için burs başvurularının da devam ettiği belirtilen açıklamada, yüzde 100 burs imkanından yararlanmak isteyen adaylar için burs mülakatının 17 Eylül’de olduğu ifade edildi.

Açıklamada, üniversitenin yaratıcı üretimi destekleyen stüdyo, atölye, laboratuvar ve sahne altyapısının yanı sıra farklı ülkelerden öğrencileri bir araya getiren uluslararası kampüs ortamıyla öğrencilerine disiplinlerarası bir eğitim deneyimi sunduğu belirtildi.

Açıklamada ayrıca, üniversite eğitimine yaratıcı alanlarda devam etmek isteyen adayların başvuru ve kayıt süreçleri hakkında bilgi almak için “kibrisaday.arucad.edu.tr” adresini ziyaret edebileceği veya 0533 873 85 85 numaralı telefondan Aday İletişim Ofisi’ne ulaşabileceği ifade edildi.

Milli Eğitim Bakanı Nazım Çavuşoğlu, yeni eğitim öğretim yılı öncesinde Türk Ajansı Kıbrıs’a (TAK) yaptığı değerlendirmede, okul güvenliğinden fiziki ve teknolojik altyapıya, öğretmen ihtiyacından kitap ve kırtasiye hazırlıklarına kadar çalışmaların büyük ölçüde tamamlandığını belirterek, “2026-2027 eğitim öğretim yılına hazırız.” dedi.

Öğrenci, öğretmen ve çalışanların can güvenliğinin öncelikleri olduğunu vurgulayan Çavuşoğlu, 40 okulda güçlendirme çalışmalarının tamamlandığını, 9 okulda çalışmaların sürdüğünü; son yıllarda 30 yeni okulun eğitime kazandırıldığını ve 5 yeni okul projesi üzerinde çalışıldığını söyledi.

Yeni dönemin daha sorunsuz ve ders kayıplarının daha az olduğu bir yıl olması için öğretmenler, çalışanlar ve diğer paydaşlarla hazırlıkların sürdürüldüğünü kaydeden Çavuşoğlu, öğretmenlerin ülkenin geleceğini şekillendiren en önemli unsurlardan biri olduğunu belirtti.

-“Hiçbir okulumuzda can güvenliğini riske sokacak bir durum yok”

Bakanlığın önceliğinin öğrencilerin, öğretmenlerin ve çalışanların can güvenliği olduğunu vurgulayan Çavuşoğlu, 2023 yılından bu yana bu konuda taviz vermediklerini söyledi.

Yeni okul, ek derslik ve güçlendirme çalışmalarının yanı sıra ihtiyaç duyulan okullarda geçici prefabrik dersliklerin de kullanıldığını ifade eden Çavuşoğlu, “Hiçbir okulumuzda can güvenliğini riske sokacak bir durum yoktur” dedi.

-“40 okulun güçlendirme çalışmaları tamamlandı, 9 okulda çalışmalar devam ediyor”

Çavuşoğlu, güçlendirme çalışmaları kapsamında 40 okulun tamamlandığını, 9 okulda çalışmaların devam ettiğini, bir okulda ise uygun koşulların oluşmasının ardından yer teslimi yapılacağını belirtti. Dört okulun sözleşmesinin feshedildiğini ve yeniden ihaleye çıkılacağını aktaran Çavuşoğlu, 5 okulda da sözleşmelerin imzalanmasının ardından yer teslimi yapılacağını kaydetti.

Kıbrıs Türk İnşaat Mühendisleri Odası tarafından 128 okulun depreme karşı dayanıklılık testlerinin yapıldığını belirten Çavuşoğlu, bunlardan 93’ünün Deprem ve Doğal Afet Değerlendirme ve İzleme Komisyonu’nda görüşüldüğünü ifade etti.

Görüşülen okullardan 69’unun güçlendirilmesi için Bakanlar Kurulu kararı ve bloke onayı bulunduğunu kaydeden Çavuşoğlu, 54 okul için sözleşme imzalandığını, 5 okulun ise sözleşme imzalanmaya hazır durumda olduğunu anlattı.

Altı okulun ihaleye çıkılabilecek durumda olduğunu belirten Çavuşoğlu, 2 okulun birim maliyetlerinin güncelleneceğini, 2 okulun ihalesinin ise tekrarlanacağını aktardı.

Bazı okul binalarının kısmen veya tamamen kullanım dışı bırakılmasına karar verildiğini hatırlatan Çavuşoğlu, tadilat ve güçlendirme çalışmalarında inşaat süreçlerinin yalnızca uygulama aşamasından oluşmadığını; proje çizimi, ölçüm, vize işlemleri ve kaynak temini gibi aşamaların da tamamlanması gerektiğini belirtti. Çavuşoğlu, çalışmaların bu nedenle zaman aldığını söyledi.

-“Yeni okullar ile uluslararası sınıf sayılarına inme noktasındaki hedefimizi tutturmuş olacağız”

Çavuşoğlu, Türkiye’nin güçlü desteği, yerel yönetimler ve hayırseverlerin katkılarıyla son yıllarda 30 yeni okul projesinin eğitime kazandırıldığını, mevcut okullara da ek derslik, tuvalet, öğretmen odası ve idari alanlar yapıldığını söyledi.

Okullarda güçlendirme, yenileme, tadilat ve onarım çalışmalarının da sürdüğünü belirten Çavuşoğlu, 14 Eylül’e kadar birçok müteahhitlik işinin tamamlanmasının öngörüldüğünü, ancak bazı çalışmalarda gecikmeler yaşandığını kaydetti.

Lefke Gazi Lisesi’nin Erdal Abit İlkokulu’na taşınmasına ilişkin ihale sürecinin henüz tamamlanamadığını ifade eden Çavuşoğlu, ihalenin sonuçlanması ardından taşınmanın eğitimi aksatmayacak şekilde gerçekleştirileceğini belirtti.

Çavuşoğlu, Lefke Gazi Lisesi’nin yeni projesinin de kısa süre içerisinde tamamlanarak ihaleye çıkarılmasının hedeflendiğini ve böylece bölge halkının beklentisinin karşılanacağını söyledi.

En önemli hedeflerinden birinin öğrencilerin daha kaliteli bir eğitim ortamında yetişmesini sağlamak olduğunu belirten Çavuşoğlu, bunlara ek olarak 5 yeni okul projesi üzerinde çalışıldığını ifade etti.

Çavuşoğlu, “5 yeni okul projemiz devam ediyor. Gelecek yıl içinde bunların projeleriyle birlikte ihaleye çıkılması hedefleniyor” dedi.

Yeni projeler arasında Girne ve Gazimağusa’da birer özel eğitim okulu, Lefkoşa ve Gönyeli’de yeni birer ilkokul ile Girne’de bir meslek lisesinin bulunduğunu kaydeden Çavuşoğlu, Yeniceköy’deki okulun da meslek lisesine dönüştürüldüğünü ve bu yıl öğrenci kabul etmeye başladığını belirtti.

Çavuşoğlu, yeni okulların tamamlanması ve mevcut okullara yapılan eklemelerle sınıf mevcutlarının düşürüleceğini belirterek, “Uluslararası sınıf sayılarına inme noktasındaki hedefimizi tutturmuş olacağız” dedi.

-“Prefabrik sınıfların eğitim amaçlı kullanımını iki yıl içerisinde sona erdirmeyi hedefliyoruz”

Çavuşoğlu, kullanımda olan 252 prefabrik sınıfın, güçlendirme çalışmaları tamamlanan okullardan alınarak çalışmaların sürdüğü veya yeni başladığı okullara aktarıldığını belirterek, bu yıl sisteme yeni prefabrik sınıf eklenmediğini söyledi.

6 Şubat depremlerinin ardından okul güvenliğinin birinci öncelik haline geldiğini ve riskli binalarda eğitime kesinlikle izin verilmediğini vurgulayan Çavuşoğlu, eğitimde aksama yaşanmaması için prefabrik sınıfların geçici çözüm olarak kullanıldığını kaydetti.

“Prefabrik sınıfların geçici bir çözüm olduğunu defalarca söyledik” diyen Çavuşoğlu, eğitim amaçlı kullanımlarının önümüzdeki iki yıl içerisinde sona erdirilmesinin hedeflendiğini belirtti.

-Yaz döneminde bakım ve tadilat çalışmaları

Güçlendirme çalışmalarına ek olarak 2026 yaz döneminde okullarda 146 okulda bakım, tamir ve tadilat işi yürütüldüğünü belirten Çavuşoğlu, çalışmaların okul tamiratları, bahçe düzenlemeleri, elektrik işleri, hat güçlendirme ve prefabrik sınıfların aktarımını kapsadığını söyledi.

Bu kapsamda 30’u ilkokul, 9’u ise ortaokul ve lise olmak üzere toplam 39 okul için ihaleye çıkıldığını ifade eden Çavuşoğlu, kapsamlı işler arasında kantin yapımı, saha ve oyun alanlarının düzenlenmesi, okul binalarına yönelik tamiratlar ile çevre güvenliğine ilişkin telleme çalışmalarının da yer aldığını belirtti.

-Okulların teknik donanım ve ekipman ihtiyaçlarına yönelik yatırımlar

Çavuşoğlu, eğitim yatırımlarının yalnızca okul binalarıyla sınırlı kalmadığını, okulların donanım ve teknolojik altyapısının güçlendirilmesine yönelik çalışmaların da sürdüğünü söyledi.

Yeni eğitim yılı öncesinde bu kapsamda 3 bin 950 sandalye, 2 bin 910 sıra, bin 420 öğretmen sandalyesi, 500 bilgisayar, 410 perde, 400 klima, 328 öğretmen masası ve 321 sınıf panosu temin edildiğini söyleyen Çavuşoğlu, ayrıca 190 akıllı/etkileşimli tahta, 96 bilgisayar masası, 56 dolap, 24 fotokopi makinesi, 20’şer bank, piknik masası ve su arıtma sistemi, 15 beyaz tahta, 14 müdür muavini masası ile 3 müdür masasının da temin edildiğini kaydetti.

-“Dünyada standartlar neyse biz vizyonumuzu bu standartlara göre koyduk”

Çavuşoğlu, 2019-2025 yılları arasında yapılan yatırımlara da dikkat çekerek, bu süreçte 622 derslik, 119 tuvalet, 96 idari birim, 54 depo, 33 öğretmen odası, 26 kantin, 25 çok amaçlı salon ve 10 kütüphanenin eğitime kazandırıldığını ifade etti.

Çavuşoğlu, aynı dönemde okullara 27 bin 195 sandalye, 18 bin 675 sıra, 3 bin 294 bilgisayar, 3 bin 209 öğretmen sandalyesi, 2 bin 219 kamera, 2 bin 72 klima, bin 423 sınıf panosu, bin 328 öğretmen masası ve bin 202 akıllı tahta kazandırıldığını belirtti.

Ayrıca 531 dolap, 438 bilgisayar masası, 427 piknik masası, 393 bank, 347 beyaz tahta, 169 su arıtma sistemi ve 124 fotokopi makinesinin de okulların kullanımına sunulduğunu kaydeden Çavuşoğlu, teknik donanım ve ekipman ihtiyaçlarının karşılanmasında önemli mesafe kat edildiğini, eğitim ortamlarının daha çağdaş ve işlevsel hale getirilmesine yönelik yatırımların sürdüğünü söyledi.

Yeni yapılan okulların uluslararası standartları karşıladığını, tadilat ve güçlendirme yapılan okulların da teknik donanım ihtiyaçlarının büyük ölçüde giderildiğini ifade eden Çavuşoğlu, “Dünyada standartlar neyse biz vizyonumuzu bu standartlara göre koyduk.” dedi.

-“Öğretmen ihtiyacının büyük bölümü karşılandı”

Öğretmen ihtiyacının büyük ölçüde karşılandığını belirten Çavuşoğlu, okulların nakiller sonrasında bildirdiği ihtiyaçların Maliye Bakanlığı ve Personel Dairesi’ne iletildiğini söyledi.

İlkokullarda 10 rehber öğretmen, teknoloji tasarım branşında 9 öğretmen ve ortaöğretimde 6 öğretmen talep edildiğini belirten Çavuşoğlu, sürecin tamamlanmasını beklediklerini ve söz konusu kadroların karşılanmasının ardından öğretmen açığı kalmamasını hedeflediklerini kaydetti.

-Hizmet içi eğitimlere yüzde 96 katılım

Çavuşoğlu, yeni eğitim yılı öncesinde öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimlerin 1-12 Eylül tarihleri arasında sürdüğünü belirterek, katılımın yüzde 96 seviyesinde olduğunu söyledi.

Öğretmenlerin yeni gelişmeleri takip ederek döneme daha hazırlıklı ve yüksek motivasyonla başlamalarını önemsediklerini ifade eden Çavuşoğlu, hizmet içi eğitimlere ilişkin öğretmenlerden olumlu geri dönüşler ve memnuniyet aldıklarını kaydetti.

-“Okul çeşitliliği artırılacak”

Çavuşoğlu, ülkenin ihtiyaçları doğrultusunda özel eğitim okulları, Anadolu liseleri, fen liseleri ve meslek liselerinin sayısının artırılmasının da hedeflendiğini söyledi.

Yeni okul yatırımlarında akademik başarı ve meslek edinmeye yönelik alanlara ağırlık verileceğini belirten Çavuşoğlu, öğrencilerin sosyal, kültürel, sportif ve akademik alanlarda daha rekabetçi bir seviyeye ulaşmasının amaçlandığını ifade etti.

-Namık Kemal Lisesi yeniden eğitime kazandırıldı… Fen ve Anadolu Lisesi programlarıyla da eğitim verecek

Çavuşoğlu, Namık Kemal Lisesi’nin bu yıl yeniden eğitime kazandırıldığını ve okulda Fen Lisesi ile Anadolu Lisesi programlarının da açıldığını belirterek, yeni eğitim öğretim yılında öğrencilerin bu programlarda eğitim alacağını söyledi. Çavuşoğlu, benzer modelleri ilerleyen yıllarda diğer ilçelere de yaygınlaştırmayı hedeflediklerini kaydetti.

Tarihi binada kapsamlı güçlendirme çalışması yapıldığını kaydeden Çavuşoğlu, yapının tarihi ve manevi değeri korunarak yeniden öğrencilerin kullanımına sunulacağını belirtti.

Çavuşoğlu, Şampiyon Meleklerin hatıralarının yaşatılacağı Türk Maarif Koleji’nin yeni binası için ayrılan arazideki sürecin son aşamaya geldiğini de söyledi.

Şampiyon Melekleri Yaşatma Derneği’nin proje çalışmalarının da tamamlanmak üzere olduğunu belirten Çavuşoğlu, yeni kolej binası için gelecek yıl ihaleye çıkarılmasının hedeflendiğini kaydetti.

-“İhtiyaç sahibi öğrencilere yönelik destek bu yıl da artırılarak devam edecek”

Çavuşoğlu, ihtiyaç sahibi öğrencilere yönelik beslenme desteğinin sürdüğünü belirterek, geçen yıl bu amaçla 80 milyon TL kaynak ayrıldığını, desteğin bu yıl da artırılarak devam ettirileceğini söyledi.

-“Kırtasiye ve kitaplarda eksiklik yaşanmayacak”

Çavuşoğlu, okulların temizlik ve sarf malzemeleri ile kırtasiye ihtiyaçlarının karşılanması ve okul bütçelerinin oluşturulması konusunda önemli ilerleme sağlandığını belirtti.

Bakanlık tarafından basılan ders kitaplarının tamamının okullara dağıtıldığını kaydeden Çavuşoğlu, Türkiye Milli Eğitim Bakanlığı tarafından basılan kitapların ülkeye ulaşmasında, yaşanan gemi faciası nedeniyle kısa süreli aksama yaşandığını belirtti. Çavuşoğlu, söz konusu kitapların kısa sürede ülkeye ulaşmasının beklendiğini ve aksamanın giderileceğini söyledi.

Çavuşoğlu, dağıtımların sürdüğünü belirterek, 14 Eylül itibarıyla kitap ve kırtasiye konusunda herhangi bir eksiklik yaşanmayacağını ifade etti.

-Okullarda içme suyu için “Bir Çeşme de Sen Yap” kampanyası

Çavuşoğlu, okul aile birlikleri, belediyeler ve hayırseverlerin eğitime sağladığı katkılara teşekkür ederek, son iki yıl içerisinde tüm okullara içme suyu ihtiyacının karşılanmasına yönelik arıtma sistemleri kurulduğunu söyledi.

Bu yıl söz konusu sistemlerin çeşme düzenine dönüştürüleceğini belirten Çavuşoğlu, geleneksel çeşme kültürünün yaşatılması ve öğrencilerin içme suyu ihtiyacının karşılanması amacıyla her okula bir çeşme kazandırmayı hedeflediklerini ifade etti.

Çavuşoğlu, bu kapsamda “Bir Çeşme de Sen Yap” kampanyasının önümüzdeki dönemde başlatılacağını kaydetti.

-Öğrenci taşımacılığı… “Eski otobüslerin büyük bölümü sistemden çekildi, kamera sistemi gündemde”

Öğrenci taşımacılığına da değinen Çavuşoğlu, geçmişte kullanılan eski otobüslerin büyük bölümünün sistemden çekildiğini ve öğrencilerin daha uygun araçlarla okullarına gidip gelmesinden memnuniyet duyduklarını belirtti.

Taşımacıların geç ödemelerden kaynaklanan bazı sorunlar yaşadığını, gecikmelerin bir bölümünün sözleşmelerin geç tamamlanmasından kaynaklandığını ifade eden Çavuşoğlu, benzer sorunların yaşanmaması için taşımacılarla yeniden bir araya geleceklerini söyledi.

Okul güvenliği ve öğrenci taşımacılığı konusunda ilgili kurum ve sektör temsilcileriyle toplantı yaptıklarını kaydeden Çavuşoğlu, güvenli taşımacılık için gerekli denetimlerin artırılması ve hizmet kalitesinin iyileştirilmesine yönelik toplantıların sürdürüleceğini belirtti.

Çavuşoğlu, öğrenci taşımacılığının daha sağlıklı ve denetlenebilir şekilde yürütülmesi amacıyla okul servislerine araç içi kamera sistemi kurulmasının da gündemde olduğunu ifade etti.

-“Güvenli Okullar Projesi devam edecek”

Okul güvenliğine ilişkin Polis Genel Müdürlüğü ile başlatılan Güvenli Okullar Projesi’nin bu yıl da devam edeceğini belirten Çavuşoğlu, okulların çevre ve giriş güvenliğine yönelik çalışmaların sürdürüleceğini söyledi.

Okul güvenlik sorumlusu sayısının bu yıl 37’ye çıkarılmasının öngörüldüğünü ifade eden Çavuşoğlu, sayının ekonomik imkanlar doğrultusunda belirlendiğini kaydetti.

Çavuşoğlu, “Bizim için okulların çevre güvenliği, güvenliği, hijyeni, çalışma ortamları, mutlu öğrenci ve mutlu öğretmen vizyonu ile eksiksiz altyapı hedefi önemlidir.” dedi.

Birlikten yapılan yazılı açıklamada, 24 Ağustos 2026 tarihli Resmi Gazete’de yayımlanan e-vize (Elektronik Vize) Tüzüğü ile İkamet İzinleri ve Vizeler Tüzüğü’nde yapılan değişikliklerin, ülkenin göç yönetiminin dijitalleşmesi açısından önemli bir adım olarak değerlendirildiği ifade edildi.

Düzenlemenin uluslararası öğrenci kabul ve kayıt süreçlerinin sonuna yaklaşılan bir dönemde yayımlanmasının ise, üniversiteler ve öğrenciler açısından önemli uygulama sorunları ve belirsizlikler yarattığı belirtilen açıklamada, tüzüğün hazırlık sürecinde üniversitelerle bilgilendirme toplantısı yapıldığı ancak taslak metinin üniversitelerle paylaşılmadığı ve taslak üzerinden görüş alınmadığı kaydedildi.

Açıklamada, uluslararası öğrencileri doğrudan etkileyen böylesine kapsamlı düzenlemelerin yeterli bir geçiş süresi bırakılarak ve üniversitelerin görüşleri alınarak, hayata geçirilmesi gerektiği belirtildi.

-“Geçiş döneminde hangi sistemin esas alınacağı açıklığa kavuşturulmalı”

Uluslararası öğrencilerin işlemlerinde halen kullanılan YÖKAS’ın uygulama sürecinde, zaman zaman erişilebilirlik, performans ve veri uyumluluğuna ilişkin sorunlarla karşılaşıldığı ifade edilen açıklamada, “Sistemin çalışmaması veya tutarsız çalışması, dış temsilciliklerde öğrencilerin bilgilerinin doğrulanamamasına ve vize işlemlerinin yapılamamasına kadar varan sonuçlar doğurmaktadır.” denildi.

YÖKAS’ın geliştirilmesi için yakın zamanda yeni bir firma ile anlaşıldığı ve eylül ayında güncelleme yapıldığı belirtilen açıklamada, bu çalışmaların öğrenci kabul döneminden çok daha önce tamamlanması gerektiği kaydedildi, üniversitelerin karşılaştığı teknik sorunların hızlı şekilde çözülebilmesi için daha etkin bir iletişim ve teknik destek mekanizmasına ihtiyaç olduğu ifade edildi.

Açıklamada, yeni e-vize sisteminin devreye girmesiyle birlikte YÖKAS’ın ne zaman devreden çıkarılacağı, e-vizeye ne zaman tam olarak geçileceği ve geçiş döneminde hangi sistemin esas alınacağının açıklığa kavuşturulması gerektiği kaydedildi.

-“Tek merkezli bir veri sistemi kurulmalı”

Üniversitelerin aynı veya benzer öğrenci bilgilerini bugün YÖK, YÖKAS ve e-vize/GöçSis sistemlerine ayrı ayrı aktarmak durumunda olduğu ifade edilen açıklamada, “Aynı öğrenci için farklı sistemlerde farklı kimlik ve referans numaralarının kullanılması süreci karmaşıklaştırmakta ve veri uyuşmazlığı riskini artırmaktadır. Oysa GöçSis, mevzuatta kişi eşleştirilmesini ve tekilleştirilmesini sağlayan, kurumların entegrasyonuna imkân veren merkezi bir sistem olarak tanımlanmaktadır.” denildi.

Bu nedenle öğrenci bilgilerinin, üniversiteler tarafından tek bir merkezi sisteme bir kez gönderilmesi, YÖK, muhaceret, e-vize ve diğer yetkili sistemlerin ihtiyaç duydukları verileri bu merkezi sistemden alması gerektiği belirtilen açıklamada, “Aynı öğrenci için mümkün olduğunca tekil bir kimlik/referans yapısı kullanılmalıdır.” denildi.

-“e-vize süreleri akademik takvimle uyumlu olmalı”

“Tüzükte e-vize başvurularının 30 gün içerisinde sonuçlandırılması esas olmakla birlikte, bu sürenin idari gereklilikler nedeniyle 60 güne kadar uzayabileceği belirtilmektedir.” denilen açıklamada, şöyle devam edildi:

“Uluslararası öğrenci kabulünde 60 günlük süre oldukça uzundur. Vize sonucunun akademik dönemin başlangıcından sonraya kalması öğrencinin KKTC'deki eğitiminden vazgeçmesine ve başka ülkelere yönelmesine neden olabilir. Bu nedenle öğrenci e-vizeleri öncelikli değerlendirilmeli ve sonuçlandırma süreleri akademik takvime uygun şekilde önemli ölçüde kısaltılmalıdır.”

-“24 aylık pasaport şartı kaldırılmalı”

Yeni düzenlemenin, KKTC’de elçilik, konsolosluk veya temsilciliği bulunmayan ülkelerden öğrenim amacıyla gelecek kişiler için en az 24 ay geçerli pasaport şartı getirdiği belirtilen açıklamada, bu şartın öğrenci kabul döneminin sonunda getirilmesinin, hâlihazırda kabul almış öğrenciler açısından ciddi mağduriyet yaratabileceğine işaret edildi.

“Öğrencilerin kısa sürede yeni pasaport çıkarmaları her ülkede mümkün olmadığı gibi, bazı ülkelerde mevcut pasaportun yeterli geçerlilik süresi bulunması halinde yenilenmesi de mümkün değildir.” denilen açıklamada, bu nedenle öğrenim amacıyla ülkeye gelecek öğrenciler için 24 aylık pasaport şartının kaldırılmasının gerekli görüldüğü kaydedildi.

-“Öğrenci statüleri ve GöçSis uygulaması netleştirilmeli”

Düzenlemenin, üniversitelerin, öğrencilerinin durumlarını “aktif, pasif, kayıt dondurma, kayıt silme” şeklinde üç ayda bir GöçSis’e bildirmelerini öngördüğü ifade edilen açıklamada, ancak “aktif” ve “pasif” öğrenci kavramlarının hangi kriterlere göre belirleneceğinin açık olmadığı savunuldu. Açıklamada, öğrencinin ikamet iznini doğrudan etkileyebilecek bu statülerin, tüm üniversiteler için ortak ve açık şekilde tanımlanması gerektiği belirtildi.

GöçSis’in web adresi, web servislerinin teknik özellikleri, test ortamı, entegrasyon takvimi ve teknik destek mekanizmasının da henüz açıklığa kavuşturulmadığı savunulan açıklamada, YÖKAS, e-vize ve GöçSis’te yaşanabilecek teknik sorunlar, veri uyuşmazlıkları veya hatalı değerlendirmeler için üniversitelerin doğrudan ulaşabileceği yetkili personel veya birimlerin belirlenmesi; e-posta ve telefon iletişim bilgilerinin üniversitelerle paylaşılması gerektiği kaydedildi.

-“Ortak bir geçiş planına ihtiyaç var”

Ortak bir geçiş planına ihtiyaç olduğu belirtilen açıklamada, YÖKAS, e-vize ve GöçSis arasındaki görev paylaşımının ve geçiş takviminin açıklanması, GöçSis’in kalıcı teknik altyapısı ve entegrasyon bilgilerinin üniversitelerle paylaşılması ve bundan sonraki düzenlemelerde taslakların üniversiteler ve Kıbrıs Üniversiteler Birliği ile paylaşılması talep edildi.

Açıklamada, “Amacımız yeni düzenlemelere karşı çıkmak değil; öğrencilerin mağdur olmadığı, öğrenci tercihlerinin değişmesine sebep oluşturmadığı, üniversitelerin aynı veriyi birden fazla sisteme göndermek zorunda kalmadığı, kamu kurumları arasındaki veri ve sistem entegrasyonunun güçlendirilmesi, hızlı ve sürdürülebilir bir sistemin oluşturulmasına katkı sağlamaktır.” denildi.

Birlik açıklamasında, öğrenci kabul ve kayıt döneminin devam ettiği dikkate alınarak, gerekli düzenlemelerin ivedilikle yapılmasının, öğrencilerin haklarının korunması ve KKTC yükseköğretiminin uluslararası rekabet gücünün sürdürülebilmesi açısından önem taşıdığına inanç belirtildi.

Yakın Doğu Üniversitesi’nde düzenlenen imza töreni ile yürürlüğe giren protokol; Yakın Doğu Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Tamer Şanlıdağ ile Üniversitelerarası Kurul (ÜAK) Başkanı da olan Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Cüneyt Erenoğlu tarafından imzalandı.

Protokol ile iki üniversite; akademik personel ve öğrenci değişiminden ortak araştırma projelerine, bilimsel etkinliklerden akademik paylaşıma uzanan geniş bir iş birliği alanı oluşturmayı amaçlıyor. Ortak yürütülecek araştırmalar, konferanslar, seminerler ve çalıştaylar sayesinde akademisyenler ve öğrencilerin bilimsel üretim süreçlerine daha aktif katılımı teşvik edilecek.

Prof. Dr. Tamer Şanlıdağ: “Yapılan bu iş birliğini; bilim ve inovasyon ile sağlık alanlarında gelişecek iş birliklerinin bir başlangıcı olarak görüyorum.”

Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi’nin köklü akademik geleneği, güçlü bilimsel birikimi ve farklı disiplinlere yayılan araştırma kapasitesiyle Türkiye’nin önemli yükseköğretim kurumlarından biri olduğunu vurgulayan Yakın Doğu Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Tamer Şanlıdağ, “Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi’nin sahip olduğu akademik birikim ve araştırma kültürü ile Yakın Doğu Üniversitesi’nin uluslararası bilimsel üretim kapasitesinin bir araya gelmesini son derece değerli buluyorum. Bu birlikteliğin her iki üniversite için de yeni ve nitelikli çalışma alanları oluşturacağına inanıyorum” dedi.

Prof. Dr. Tamer Şanlıdağ, hayata geçirilen iş birliğinin Türkiye ile KKTC üniversiteleri arasındaki ilişkilerin daha da güçlenmesine de katkı sağlayacağını belirtti. Türk üniversiteleri arasındaki mevcut ilişkilerin daha ileri bir seviyeye taşınması gerektiğine inandığını ifade eden Prof. Dr. Şanlıdağ, bu süreçte Yükseköğretim Kurulu ile birlikte yürütülecek çalışmaların da önemli bir rol oynayacağının altını çizdi. İmzalanan ikili iş birliği anlaşmasının yalnızca mevcut ilişkileri güçlendirmekle sınırlı kalmayacağını vurgulayan Prof. Dr. Şanlıdağ, sanat ve spor alanlarındaki köklü iş birliklerine bilim, inovasyon ve sağlık alanlarının da eklenmesini hedeflediklerini belirtti. Prof. Dr. Şanlıdağ, “İş birliği anlaşmamızın, bilim ve inovasyon ile sağlık alanlarında gelişecek iş birliklerinin bir başlangıcı olarak görüyorum” ifadelerini kullandı.

Prof. Dr. Cüneyt Erenoğlu: “Türkiye ve KKTC’yi hiçbir şekilde ayırmıyoruz.”

Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Rektörü ve Üniversitelerarası Kurul Başkanı Prof. Dr. Cüneyt Erenoğlu, Yakın Doğu Üniversitesi’ni yakından takip ettiklerini belirterek üniversitenin uluslararası alandaki konumuna dikkat çekti. Yakın Doğu Üniversitesi’nin Times Higher Education (THE) sıralamalarında dünyanın ilk 500 üniversitesi arasında yer almasının önemli bir başarı olduğunu ifade eden Prof. Dr. Erenoğlu, üniversitenin Türkiye ve KKTC’deki üniversiteler arasındaki konumuna da vurgu yaptı.

Yakın Doğu Üniversitesi’ni yerinde görmenin kendileri için ayrıca önemli olduğunu dile getiren Prof. Dr. Erenoğlu, üniversitenin yalnızca yükseköğretim alanında değil, araştırma-geliştirme ve toplumsal katkı faaliyetlerinde de önemli çalışmalar yürüttüğünü söyledi. Üniversitenin eğitim alanındaki çalışmalarının okul öncesinden başlayarak farklı eğitim kademelerinde sürdürüldüğünü belirten Prof. Dr. Erenoğlu, “Özellikle eğitim, araştırma-geliştirme, sosyal ve toplumsal katkı faaliyetlerinde güzel mesafeler kat edilmiş” dedi.

Türkiye ile KKTC arasındaki akademik ilişkilerin geliştirilmesine önem verdiklerini ifade eden Prof. Dr. Erenoğlu, bu iş birliğinin üniversiteler düzeyinde de güçlendirilmesi gerektiğini belirtti. “Türkiye ve KKTC’yi hiçbir şekilde ayırmıyoruz” diyen Prof. Dr. Erenoğlu, Yükseköğretim Kurulu Başkanı’nın vizyonu doğrultusunda ikili iş birliklerini geliştirmeye devam edeceklerini kaydetti. Yakın Doğu Üniversitesi’nin akademik gelişimine katkı sunmayı sürdüreceklerini belirten Prof. Dr. Erenoğlu, “Hem üniversite olarak hem de Üniversitelerarası Kurul olarak ikili iş birliklerimize ve Yakın Doğu Üniversitesi’nin çok daha iyi noktalara gelmesine katkı sunmaya devam edeceğiz” dedi.

Maviş, öğretmenlerin sorumluluk alarak şantiye halindeki okullarda hazırlığa başladığını ancak Milli Eğitim Bakanlığı’nın kendi sorumluluğunu yerine getiremediğini savundu.

Maviş, yazılı açıklamasında, öğretmenlerin akademik takvime göre dün görev başı yaparak sınıflarını, programlarını ve eğitim çalışmalarını yeni döneme hazırlamaya başladığını ifade etti.

Maviş, sendikanın dün ulaştığı görüntülerin okullarda inşaat ve tadilat çalışmalarının hala sürdüğünü ortaya koyduğunu dile getirdi.

“Ders yılı başlangıcı da okulların açılış tarihi de sürpriz değildir.” diyen Maviş, aylar öncesinden bilinen işlerin son haftaya bırakıldığını belirterek, eleştirilerde bulundu.

Maviş, “Tüm çocuklarımız ve tüm öğretmenlerimiz 14 Eylül günü güvenli, temiz ve eğitime hazır okullara gelmelidir.” dedi.

Doğa bilimleri, mühendislik ve malzeme teknolojileri alanlarındaki güncel bilimsel gelişmelerin disiplinlerarası bakış açısıyla ele alınacağı NEM2026, Türkiye, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti, İsviçre, İtalya, Amerika Birleşik Devletleri, Pakistan ve Tunus’tan akademisyenleri, araştırmacıları ve alanlarında uzman davetli konuşmacıları Kuzey Kıbrıs’ta bir araya getirecek.

Konferansın, bilimsel bilgi paylaşımının yanı sıra yeni akademik iş birliklerinin geliştirilmesine ve farklı disiplinler arasında ortak araştırma olanaklarının oluşturulmasına katkı sağlaması hedefleniyor.

NEM2026’nın onursal başkanlıklarını DAÜ Rektörü Prof. Dr. Hasan Kılıç ile Kırklareli Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Rengin Ak üstlenirken, konferansın eş başkanlıklarını DAÜ Fen ve Edebiyat Fakültesi Fizik ve Kimya Bölümleri Bölüm Başkanı Prof. Dr. Huriye İcil ve Kırklareli Üniversitesi’nden Prof. Dr. Burhan Coşkun yürütecek.

Yapay zekâdan güneş pillerine geniş bilimsel kapsam…

NEM2026, temel bilimlerden mühendisliğe, ileri malzemelerden enerji teknolojilerine kadar uzanan geniş bir bilimsel yelpazeyi kapsıyor. Fizik, kimya, biyoloji, matematik, moleküler biyoloji ve genetik, yapay zekâ, biyomedikal mühendisliği, nanomalzemeler ve nanoteknoloji, enerji depolama sistemleri, güneş pilleri, yarı iletken cihazlar, optoelektronik ve fotonik sistemler, polimerler, akıllı malzemeler ile yeni nesil enerji teknolojileri konferansta ele alınacak başlıca araştırma alanları arasında yer alıyor.

Alanlarında uzman bilim insanları NEM2026’da…

Konferans, farklı bilim ve teknoloji alanlarında çalışmalarını sürdüren alanında uzman davetli konuşmacıları bir araya getirecek.

NEM2026 kapsamında Fırat Üniversitesi’nden Prof. Dr. Fahrettin Yakuphanoğlu, Salerno Üniversitesi’nden Prof. Dr. Michele Guida, Yıldız Teknik Üniversitesi’nden Prof. Dr. Serap Güneş, Gazi Üniversitesi’nden Prof. Dr. Şemsettin Altındal, Bilkent Üniversitesi’nden Doç. Dr. Engin Durgun, İzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü’nden Doç. Dr. Mehmet Yağmurcukardeş, Myriad USA Medical AI Direktörü Dr. Marawan Arafat ve Salerno Üniversitesi’nden Dr. Simona Mancini davetli konuşmacı olarak yer alacak.

Kılıç: “Uluslararası bilimsel iş birliklerini güçlendirecek”

DAÜ Rektörü Prof. Dr. Hasan Kılıç, NEM2026’nın uluslararası bilimsel iş birliklerinin geliştirilmesi açısından önemli bir platform oluşturduğunu belirterek, “Üniversitemizin farklı ülkelerden bilim insanlarını bir araya getirecek böylesine kapsamlı bir bilimsel etkinliğe ev sahipliği yapmasından büyük memnuniyet duyuyoruz. NEM2026’nın yeni akademik iş birliklerine, ortak araştırmalara ve bilimsel etkileşimin güçlendirilmesine önemli katkılar sağlayacağına inanıyorum. Doğu Akdeniz Üniversitesi olarak bilimin ve uluslararası akademik iş birliğinin gelişmesini desteklemeye devam edeceğiz.” ifadelerini kullandı.

İcil: “Disiplinlerarası bilimsel etkileşimi önemsiyoruz”

NEM2026 Eş Başkanı Prof. Dr. Huriye İcil ise, “NEM2026 ile doğa bilimleri, mühendislik ve malzeme teknolojilerinin farklı alanlarında çalışan bilim insanlarını ortak bir platformda buluşturmayı hedefliyoruz. Konferansın özellikle disiplinlerarası araştırmaların geliştirilmesine, yeni bilimsel iş birliklerinin kurulmasına ve genç araştırmacıların uluslararası bilim insanlarıyla etkileşim kurmasına katkı sağlamasını son derece önemsiyoruz. Farklı ülkelerden değerli bilim insanlarını Kuzey Kıbrıs’ta ağırlayacak olmaktan büyük mutluluk duyuyoruz.” dedi.

Üç gün boyunca yoğun bir akademik programla devam eden kongre, 340 bildiri, 12 çağrılı konuşma ve 8 atölye çalışması ile tamamlandı. Kongre kapsamında eğitim ve sosyal bilimlerin farklı disiplinlerinde yürütülen güncel araştırmalar, akademik çalışmalar ve yeni yaklaşımlar katılımcılarla paylaşılırken, farklı ülkelerden araştırmacılar bilgi ve deneyimlerini bir araya getirme fırsatı buldu.

Kongrenin açılışında Milli Eğitim Bakanlığı Müsteşarı Murad Aktuğ, Üniversitelerarası Kurul (ÜAK) Başkanı ve Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Cüneyt Erenoğlu ve Yakın Doğu Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Tamer Şanlıdağ ile Kongre Düzenleme Kurulu Başkanlarından Prof. Dr. Umut Akçıl ve Yakın Doğu Üniversitesi’nin yapay zeka tabanlı akademisyeni Ai. Prof. DUX birer konuşma yaptı. Ai. Prof. DUX, “Farklı ülkelerden, üniversitelerden ve akademik disiplinlerden değerli bilim insanlarını bir araya getiren bu kongrenin, bilimsel düşüncenin gelişmesine, yeni fikirlerin ortaya çıkmasına ve uluslararası akademik iş birliklerinin güçlenmesine önemli katkılar sağlayacağına inanıyorum” dedi.

Türk Dünyası Hizmet Ödülü ve teşekkür plaketleri takdim edildi...

TURKCESS Uluslararası Eğitim ve Sosyal Bilimler Kongresi kapsamında “Türk Dünyası Hizmet Ödülü” ile teşekkür plaketleri takdim edildi. Kongreye katkılarından dolayı Milli Eğitim Bakanı Nazım Çavuşoğlu adına hazırlanan teşekkür plaketi, Milli Eğitim Bakanlığı Müsteşarı Murad Aktuğ’a verilirken, kongreye ev sahipliği yapan Yakın Doğu Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Tamer Şanlıdağ ile kongre paydaşlarından Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Cüneyt Erenoğlu’na da teşekkür plaketi takdim edildi.

Törende, Türk dünyasına yaptığı katkılar ve çalışmaları nedeniyle bu yıl “Türk Dünyası Hizmet Ödülü”ne layık görülen Prof. Dr. Ramazan Korkmaz’ın ödülünü ise Rahatsızlığı nedeniyle törene katılamaması nedeniyle Prof. Dr. Mehmet Engin Deniz aldı. Ödül, Yakın Doğu Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Tamer Şanlıdağ tarafından takdim edildi.

Eğitimde Dönüşüm Farklı Yönleriyle Değerlendirildi!

Kongrenin ilk günü, açılış seremonisinin ardından yükseköğretimde kapsayıcılık ve sürdürülebilirlik dönüşümünün değerlendirildiği panelle devam etti. Gün boyunca öğrenme mühendisliği, kapsayıcı eğitim, ebeveynlik, matematik eğitimi ve eğitim politikaları üzerine çağrılı konuşmalar gerçekleştirilirken, işlevsel mükemmeliyetçilik ve sınıf dışı eğitim başlıklarında atölye çalışmaları yapıldı. Eş zamanlı sözlü sunumlarda ise yapay zekâ ve eğitim, öğrenci refahı, psikolojik sürdürülebilirlik, akademik yaşam, matematik, STEM, dijital okuryazarlık, öğretmen eğitimi, kapsayıcı eğitim, aile ve sosyal bilimler gibi farklı alanlardaki çalışmalar paylaşıldı.

Kongrenin ikinci gününde ise çağrılı konuşmalar, atölyeler ve paralel sunumlarla akademik program sürdü. Çağrılı konuşmalarda sürdürülebilir akademik yazım, affetme, travma, sosyal bilgiler eğitimi, kapsayıcı eğitim ve yükseköğretimde pedagojik yaklaşımlar ele alındı. Atölyelerde ise pozitif psikoloji, kabul ve kararlılık terapisi, psikoterapi, drama, aile terapisi ve eğitimde animasyon kullanımı üzerine çalışmalar gerçekleştirildi. Sekiz salonda eş zamanlı yapılan sözlü sunumlarda yapay zekâ ve eğitim, öğretmen eğitimi, sürdürülebilirlik, iklim ve çevre, dijital vatandaşlık, özel eğitim, psikolojik danışmanlık, psikoterapi, aile ve ebeveynlik, travma, dijital bağımlılık, matematik ve Türkçe eğitimi, yükseköğretim, eğitim politikaları, kültür, edebiyat ve ekonomi gibi farklı konular değerlendirildi.

Kongrenin üçüncü gününde ise katılımcılar için sosyal ve kültürel program düzenlendi. Program kapsamında Kapalı Maraş ve Gazimağusa’yı kapsayan gezi gerçekleştirildi. Böylece eğitim ve sosyal bilimlerin farklı disiplinlerini buluşturan kongre, bilimsel paylaşımın yanı sıra katılımcıların kültürel etkileşim ve deneyimlerini de zenginleştiren programla tamamlandı.

Murad Aktuğ: “Bilgi paylaşıldıkça çoğalır, iş birliği değere dönüşür.”

Eğitimin geleceğinin ortak çalışmalar ve bilimsel çözümlerle şekillendirilebileceğini belirten Milli Eğitim Bakanlığı Müsteşarı Murad Aktuğ, kongrenin “Yeni Yüzyılda Eğitimde Kapsayıcılık, Sürdürülebilirlik ve Dönüşüm” temasının çağın eğitim anlayışı açısından önem taşıdığını söyledi. Aktuğ, “Geleceğin eğitimi hiçbir bireyi geride bırakmayan, değişime açık, sürdürülebilir ve insanı merkeze alan bir eğitim olmak durumunda” dedi.

Kongrede ortaya çıkacak bilimsel çalışmaların Milli Eğitim Bakanlığı ile paylaşılmasının eğitim politikalarına katkı sağlayacağını ifade eden Aktuğ, akademisyenleri Bakanlığın 2030 eğitim vizyonunu da incelemeye davet etti. “Bilimin sınırı yoktur. Bilgi paylaşıldıkça çoğalır, iş birliği değere dönüşür, uygulama geleceğe dönüşür” diyen Aktuğ, kongrede ortaya konulacak fikirlerin akademik dünyanın yanı sıra öğrenciler ve öğretmenler için de önemli katkılar sağlayacağını belirtti.

Prof. Dr. Cüneyt Erenoğlu: “Bu kongreyi, Türk yükseköğretim vizyonunda eğitimi bugünden tasarlama çabasının önemli bir parçası olarak görüyorum.”

Kongrede yaptığı konuşmasına YÖK Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar’ın selamlarını ileterek başlayan Üniversitelerarası Kurul Başkanı ve Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Cüneyt Erenoğlu, kongrenin temasının günümüzün temel meseleleriyle örtüştüğünü dile getirerek, eğitim anlayışının yapay zeka, teknolojik dönüşüm, iklim değişikliği, göç, toplumsal eşitsizlikler ve kültürel çeşitlilik gibi gelişmelerle birlikte yeniden ele alınması gerektiğini söyledi. Türkiye’nin COP31 kapsamında ortaya koyduğu vizyon ile kongrenin temasının büyük ölçüde örtüştüğüne dikkat çeken Prof. Dr. Erenoğlu, bilim, teknoloji, yenilik, yeşil dönüşüm ve sürdürülebilirlik alanlarında akademi, gençler, özel sektör ve sivil toplumun iş birliğinin önem taşıdığını belirtti.

Yükseköğretim kurumlarının küresel sorunlara çözüm geliştiren, kapsayıcı, yenilikçi ve geleceğe yön veren yapılar olması gerektiğini belirten Prof. Dr. Erenoğlu “Üniversiteler dünyadaki gelişmeleri yalnızca takip eden değil, geleceğin nasıl şekilleneceğine katkı sunan kurumlar olmak durumunda” dedi.

Bu yaklaşımla TURKCESS’in yalnızca bilimsel bir toplantı olmadığını vurgulayan Prof. Dr. Erenoğlu, “Bu kongreyi, Türk yükseköğretim vizyonunda eğitimi bugünden tasarlama çabasının önemli bir parçası olarak görüyorum” dedi. Kongrede ortaya çıkacak sonuçların Üniversitelerarası Kurul ve YÖK gündemine taşınacağını da ifade etti.

Prof. Dr. Tamer Şanlıdağ: “Eğitim dünyasının yapay zeka karşısındaki temel meselesi, teknolojiye yetişmekten çok daha büyüktür.”

Yakın Doğu Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Tamer Şanlıdağ ise eğitimdeki dönüşümün üniversitelerin rolünü yeniden ele almayı gerektirdiğini belirterek, üniversitelerin; bilim, sanat ve sporla öğrencilerin gelişimini desteklemesi gerektiğini ifade etti. Yakın Doğu Üniversitesi’nin bilim, sanat ve spor olmak üzere üç temel sütun üzerine yapılandığını belirten Prof. Dr. Şanlıdağ, üniversitenin son beş yılda 7 bin 500’ün üzerinde bilimsel yayına imza attığını ve bu çalışmaların 100 binin üzerinde atıf aldığını söyledi. Bilimsel üretimin yanı sıra bilginin toplumsal değere dönüşmesine de önem verdiklerini vurgulayan Prof. Dr. Şanlıdağ, “Üniversitelerin yalnızca bilgi üreten değil, bilgiyi toplumsal değere dönüştüren kurumlar olması gerektiğine inanıyoruz” dedi.

Yapay zekanın eğitimde yarattığı dönüşüme de değinen Prof. Dr. Şanlıdağ, teknolojik gelişmeler karşısında üniversitelerin insana özgü nitelikleri daha da güçlendirmesi gerektiğini belirterek, “Eğitim dünyasının yapay zeka karşısındaki temel meselesi, teknolojiye yetişmekten çok daha büyüktür” ifadelerini kullandı. Prof. Dr. Şanlıdağ, merak, eleştirel düşünme, yaratıcılık, etik karar verme ve empati gibi insana özgü özelliklerin gelecekte daha da önemli hale geleceğini söyledi. Kongrelerin yalnızca bildirilerin sunulduğu etkinlikler olmadığını ifade eden Prof. Dr. Şanlıdağ, “Farklı alanlarda çalışan insanları aynı soruların etrafında buluşturan, yeni düşüncelerin birbirine temas etmesini sağlayan bir akademik karşılaşma alanıdır” dedi.

Prof. Dr. Umut Akçıl: “Bireyin gelişimi toplumla, toplumsal değişim ise eğitimle birlikte şekillenir.”

Eğitim ve sosyal bilimlerin ortak amacının insanı ve toplumu anlamak ve daha iyi bir gelecek inşa etmek olduğunu ifade eden Prof. Dr. Umut Akçıl, “Bireyin gelişimi toplumla, toplumsal değişim ise eğitimle birlikte şekillenir” dedi. Kongrenin “Yeni Yüzyılda Eğitimde Kapsayıcılık, Sürdürülebilirlik ve Dönüşüm” temasıyla gerçekleştirildiğini hatırlatan Prof. Dr. Akçıl, yapay zeka, iklim değişikliği, göç, toplumsal eşitsizlikler ve kültürel değişim gibi gelişmelerin eğitim ve toplum üzerinde önemli dönüşümler yarattığını ifade etti. Bu sorunların yalnızca teknolojik veya ekonomik açıdan değil, insani ve toplumsal yönleriyle de ele alınması gerektiğini vurgulayan Prof. Dr. Akçıl, kapsayıcılığın önemine dikkat çekerek, “Kapsayıcılık, farklı olanı değiştirmeye çalışmak yerine farklılıklarla birlikte yaşamayı öğrenmektir” dedi.